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| 儿童想象习作教学的“痛点”分析与目标导向 | |
| 引用本文： | 钮佳栋.儿童想象习作教学的“痛点”分析与目标导向[J].全国优秀作文选(高中),2022(5):70-71+51. |
| 作者姓名： | 钮佳栋 |
| 作者单位： | 无锡市立人小学 |
| 摘 要： | <正>《义务教育小学语文课程标准（2022版）》非常强调发展儿童想象能力。课程总目标指出要引导儿童“发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力”。第一学段教学要求儿童“写想象中的事物”，第二学段教学要求学生“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，第三学段教学要求儿童“能写简单的想象作文”。统编版小学语文教材也极为重视想象习作教学， |