从“自恋者”到“公共人”:论德育如何打破个体化桎梏

现代化的生活与教育在摆脱物质匮乏与精神束缚、培育公民个体性与自主性的同时，深化了人与人之间的竞争思维与孤立化的学习风格。这一定程度上加速了“公共人”的衰落与“自恋者”这一“个体人”的生成，进而阻碍新时代公民公共意识、公共德性与公共精神等的渐进与发展。对新时代德育建设而言，公共性的建构既在所难免又至关重要。因此，学校教育及其道德教育领域应积极寻求打破个体化桎梏的出路，承担起培育“公共人”的必然使命。道德教育应多渠道提升学校制度体系的公共性，建构公共参与的校园文化氛围，传递合作交流、自由公正等核心价值理念，更好实现“公共人”的培育。