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| “双减”政策下初中物理实践性作业的设计与实施 | |
| 引用本文： | 宿万周.“双减”政策下初中物理实践性作业的设计与实施[J].甘肃教育,2022(23):115-118. |
| 作者姓名： | 宿万周 |
| 作者单位： | 兰州市第十一中学 |
| 基金项目： | 2022年甘肃省“十四五”教育科学规划课题“后‘双减’视域下基于课程观的物理作业设计与实践研究”的研究成果,课题立项号：GS[2022]GHB0010； |
| 摘 要： | 在“双减”政策下，为了提高课堂教学效率，减轻学生过重的作业负担，笔者结合物理学科的特点，在教学中尝试设计探究性、实践性学习任务，基于任务驱动让学生开展问题探究和自主探究学习活动，最终形成结论。文章对”双减”后初中物理实践作业的设计开展了探究,以促进学生的学习有效发展，从而提高学生的学习质量。 |
| 关 键 词： | 中学物理 实践性作业 设计 实施 |