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| 数学家对负数大小关系认识的历史片段 | |
| 作者单位： | 华东师范大学数学系 上海200241 |
| 摘 要： | 为什么-1>-4?对于这个问题,你也许根本没有考虑过,也许你的解释是"数轴就是如此标记的".同样学生在解不等式,答案出现了x<±3的时候,你也许仅会在题目上打个"×".你的处理方式不仅没有纠正学生的错误,而且实际上忽视了学生的困难,错失了启发指导学 |
| 关 键 词： | 大小关系 历史片 数学家 负数 解不等式 学生 数轴 |
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