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| 对优化低年级语文口头作业设计的实践 | |
| 引用本文： | 金盛瑶.对优化低年级语文口头作业设计的实践[J].小学教学研究,2013(28):23-24. |
| 作者姓名： | 金盛瑶 |
| 作者单位： | 浙江温州市百里路小学 |
| 摘 要： | 家庭作业是巩固和检查学生学习效果的主要手段,也是学生内化知识、外化素质的重要方式。根据学生的年龄特点和身心发展规律,新课程标准中要求一、二年级不得布置书面家庭作业,这就使得口头作业成为第一学段孩子的主要家庭作业形式。口头作业的形式包括听、说、读、背、查、演、讲等,以读为主,辅以听、说等方式,它注重学生的语言学习和运用, |
| 关 键 词： | 布置作业 低年级学生 作业设计 家庭作业 二年级 优化 语文知识 完成情况 新课程标准 作业形式 |
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