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| 新课程背景下初中数学教学中课堂反馈信息的收集与利用 | |
| 作者姓名： | 顾亚红 |
| 作者单位： | 常州市武进区卜弋初级中学,江苏常州213141 |
| 摘 要： | <正>心理学家赫洛克曾做过一个著名的"反馈效应"的心理实验,实验结果表明:及时对学习和活动结果进行评价,能强化学习和活动动机,对工作起促进作用,且即时反馈比远时反馈所产生的效应更大.教学反馈是教学系统有效发展的关键环节,如果教师能有目的地进行教学反馈,就可有效改进和优化教学.在新课程背景下,情境创设、探究教学、小组合作等教学模式如雨后春笋般破土而出,丰富了我们的课堂.教师应善于在第一时间内捕捉到学生准确、恰当的学习信息.然而就目前 |
| 关 键 词： | 新课程 反馈信息 教学反馈 教学系统 学生 教学模式 强化学习 课堂练习 教师提问 有效发展 |
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