彰显小学数学模型思想的教学价值思考

数学模型是指为了一定的目的，对现实原型作抽象、简化后，采用形式化的数学符号和语言所表述出来的数学结构，是对客观事物的空间形式和数量关系的一个近似的反映。某种程度而言，学生学习数学知识的过程就是建立数学模型的过程。只有深人到“模型”“建模”的层面数学学习。才可以称得上是一种真正的学习。那么，如何从数学模型思想的层面，高屋建瓴地把握模型思想要义．指导小学数学教学实际，彰显其数学价值，让学生在获得对数学理解的同时，思维能力、情感态度与价值观等多方面得到尽可能的进步和发展呢？