“双向解放”教学生命力的“叛逆者”——眉山师范附属小学特级教师李志军的教改人生

一种基于双向解放教与学生命力的原初诉求，拽拉出眉山师范附属小学李志军老师三十多年矢志不渝的教改之路：从顺应学生玩的天性出发，创生课堂的玩乐情境和玩乐载体，让学生在自主、合作、互动、探究的学习体验中，最大化激扬学习的动力和潜能，形成了“玩学合一”的尝试教学路径：情境创设。体验尝试，借力生力。节点点拨。反思引导。李志军“离经叛道式”的教学改革启迪还在于：颠覆传统的教师控制型课堂．还原学生的主体地位和自主、合作、探究的学习过程，关键是把新课程理念转变为具体的教学路径和手段，教师必须学会适时退隐到学生学习过程的背后并适时现身，成为学生学习的策划者、激发者、协调者和指导者.