“四环评导践学模式”：提高课堂教学效益

课堂教学改革是课程改革的核心。课堂教学改革的主题，从根本上看，需要解决“立学”的问题。教学意义下的学习过程是一个怎样的过程，如何才能体现学习的本质，实现对学生生命有效有益？这些本源性的问题．往往在急功近利的教学追求和教学行为面前，被扭曲和异化了。课堂上，学生成为学习的“外在者”，大部分时间在“观摩”老师或个别尖子生的表演，没有真正参与到活动中，没有真正践学起来。