“归纳”教学模式在高中生物概念教学中的尝试——以“物质出入细胞的实例”为例

如何在教学中促进学生正确形成概念，准确、深刻地理解概念，灵活运用概念，这既是教学中的一个难题，也是当前每一位教师都在努力探索的问题。归纳教学模式是解决这一教学难题的较好途径之一。