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| 后进生转化的意涵——一种心理学角度的思考 | |
| 引用本文： | 陈霞,肖之进.后进生转化的意涵——一种心理学角度的思考[J].当代教育论坛,2006(23):57-58. |
| 作者姓名： | 陈霞 肖之进 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 一、更新教育理念提高其自我期望人的行为受思想的指引,在教师与学生的互动交往中,教师的观念、期望、情绪会对学生产生重要影响。心理学家布罗菲和古德(J.E.Brophy&T.L.Good)发现教师如果对某些学生寄予特定的期望,那么教师会以不同的行为对待不同的学生,这种区别对待会改变学生的自我概念、成就动机和抱负水平。如果这种对待一直持续下去,学生也没有任何方式改变或抵制这种对待,那么期待就会影响学生的成绩和行为。这是因为在教师和学生这对互动主体中,学生不是被动接受教师的影响。当学生接受到老师传递的不同期待时,就会根据不同的期… |
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