|
|||||
|
|
| 浅谈新课程中的教案设计与编写 | |
| 引用本文： | 刘亚杰.浅谈新课程中的教案设计与编写[J].中小学教师培训,2003(7):37-38. |
| 作者姓名： | 刘亚杰 |
| 作者单位： | 吉林省通榆县第二小学,137200 |
| 摘 要： | 我们以往的教案采用统一教材、统一格式、统一过程、统一标准,要求的太严格,太注重规范,反而使教师失去了写教案的兴趣和乐趣。在教案中,根本看不到教师思想的影子,也感受不到教师用心参与的快乐。缺少了创造性的发挥,也就无法体现教师在学科教学上创新的内在追求。教案和教学往往成为互不相关的两件事。那么,教师如何从旧教案的窠臼中走出来,让教案成为个性化教学的一块肥沃的土地呢?以下思考,会对教师写好教案有所启示。一、立足于创新的设计好教案要具有个性和创造性。教案的个性体现在,教师在教案设计中能深入思考自己所面临的问题,以及… |
| 关 键 词： | 教案设计 个性化教学 课堂教学 校本课程研发 课程改革 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |