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| 引导——教师管理的真谛 | |
| 引用本文： | 邱德乐.引导——教师管理的真谛[J].中小学管理,2003(9):42-42. |
| 作者姓名： | 邱德乐 |
| 作者单位： | 河南省信阳师范学院 |
| 摘 要： | 常言道:“校长应是教师的教师。”笔者认为,校长不一定要是教师专业知识上的老师,但一定要是教师人生、事业等方面的导师和引路人。校长对教师的管理,不应是严密监控和制度束缚,也不应是无所作为和顺其自然,而应是一种引导,引导每一位教师实现专业发展,走向教育成功。引导,应是人格的吸引和心灵的感召教师最看不起无知无能的校长,最恨缺德无行的校长。因而,缺乏人格魅力的校长根本不能对教师产生非权力性影响。校长要想真正有效地引导教师,就必须苦练内功,涵养人格,使自己具有宽大的胸怀、开阔的视野、渊博的学识、深刻的见解、机敏的智慧、… |
| 关 键 词： | 教师管理 校长 非权力性影响力 人格魅力 办学理念 |
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