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| 仿真学校:案例教学的创新与延伸 | |
| 引用本文： | 李科.仿真学校:案例教学的创新与延伸[J].中小学教师培训,2003(9):18-19. |
| 作者姓名： | 李科 |
| 作者单位： | 四川师范大学教科院,610068 |
| 摘 要： | 一、仿真学校是有别于微格训练的案例教学新形式案例对于教师的启迪与帮助是具体而实在的。钟启泉认为,“案例教学是建立在对教师自身实践的反思基础上,特别是借助于教育理论观念下的案例解读,积极积累而成的富有个性的教育实践的见解与创意”。案例教学(case—teaching)直面具体问题的诊断与解决,注重教师认知的特殊性和教育实践情境的特殊性,能够直接帮助受教育者积累经验,提高解决问题的能力,因而在培训中被广泛采用。但在实际的案例教学中,形式往往过于单一,始终是师生围绕问题讲解、剖析。这种做法虽然突出了针对性,但未能让受教育者充… |
| 关 键 词： | 仿真学校 案例教学 培训形式 师资培训 问题情境 建构主义 |
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