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| 构建"校本培训"模式促进教师专业发展——普通高级中学教师继续教育培训模式建构研究与实践 | |
| 作者姓名： | 靳建设 |
| 作者单位： | 甘肃省兰州第一中学教研处,730030 |
| 摘 要： | 一、问题提出的背景及意义1.新课程改革对教师职业提出更高的要求1)新课程倡导基础教育新理念新的基础教育课程改革,倡导新的教育理念,在学生的学习活动中,应发挥学生的建构能力和批判能力,教学活动是通过师生反思性和创造性实践进而建构人生意义的活动。学习不是被动的接受或简单的适应,学生的学习方式应以主动参与、充分体验、反思、探究、创新为基础。这种理念的建立,关键靠教师。教师要成为学生未来生活的设计者、课程资源的开发者、学生学习的指导者和合作者,也同样是课程的意义建构者。课程改革是一场关系到从教学观念、课程结构、课… |
| 关 键 词： | 校本培训 教师专业发展 普通高级中学 教师继续教育 培训模式 |
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