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| “民主评选”规避“轮换制”误区 | |
| 引用本文： | 霍中元.“民主评选”规避“轮换制”误区[J].中小学管理,2003(2):51-51. |
| 作者姓名： | 霍中元 |
| 作者单位： | 江苏姜堰市仲院中心小学 |
| 摘 要： | 传统的班级管理是“少数管多数”,常常不能调动多数学生的积极性。“轮换制”虽然让所有学生都有机会参加班级管理,但也可能会使“好学生”的积极性受到抑制,“不怎么好”的学生的缺点得到助长;轮换的次数一多,还会淡化大家的荣誉感、责任感、自强意识,难以达到通过参与管理提高学生素质的最终目的。让尽可能多的学生参与班级管理,不能简单地通过“轮换”进行,而应该根据学生的心理特点来进行。现在的学生大都好胜心较强,爱管人,个人荣誉感强。基于此,我决定在班上多选一些班 |
| 关 键 词： | 班级管理 班主任工作 民主意识 “民主评选” “轮换制” 误区 |
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