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| 校本教师培训以何为发展基点 | |
| 引用本文： | 裴跃进.校本教师培训以何为发展基点[J].中小学教师培训,2003(7):10-11. |
| 作者姓名： | 裴跃进 |
| 作者单位： | 河南省三门峡职业技术学院,472000 |
| 摘 要： | 校本教师培训以其灵活而多样、经济而持久、实际而全员的鲜明特色,已逐渐成为世界教师继续教育的主潮流,于20世纪末开始登陆于我国教师教育领域并呈现出迅猛发展的强劲势头。但稍作深入分析便不难发现,相关的校本教师培训的理论研究和实践探索大多停留在以下两个领域:一是概念阐述、内涵解释、方案设计、模式构建等基本构成要素的理解认知方面;二是注重校本教师培训与传统师资培训的异同、优劣的比较研究方面。但是,究竟什么是校本教师培训的发展基点?这个基点是人们主观臆造的还是客观存在的。这个基点是否值得我们去思考和探寻?遍查相关校… |
| 关 键 词： | 教师培训 校本培训 教师继续教育 终身教育 培训观念 |
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