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| 数学课堂活起来的冷思考 | |
| 作者姓名： | 沈坤华 孙树清 |
| 作者单位： | 1. 浙江省桐乡市第二实验小学,314500 2. 浙江省桐乡市中山路小学,314500 |
| 摘 要： | 随着新一轮课改的不断深入,数学课堂逐步变得“活”起来,学习内容开放、灵活,学生具有更多自主选择的机会,课堂气氛活跃等等。然而,在新旧教育思想交替的过程中,也出现了“活”而不“实”的倾向,具体表现在:补充教学材料随意性大,教学内容不扎实;片面理解自主学习,教师指导不落实;课堂活跃浮于表面,学习目标不夯实等。怎样防止上述倾向?笔者作了深入的思考和实践,具体阐述如下。一、开放内容,防止随意补充材料“课本为中心”已成为过去,教学内容一定要向社会开放,形式向生活开放,改变数学课程孤立、封闭、僵化的弊端。为此,必须优化教学内容… |
| 关 键 词： | 教学内容 自主学习 数学教学 教学效率 课程资源 小学 |
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