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| 让旋律飘荡在课堂——小学音乐情境教学策略 | |
| 引用本文： | 黄小玲.让旋律飘荡在课堂——小学音乐情境教学策略[J].学生之友(小学版),2013(4):90. |
| 作者姓名： | 黄小玲 |
| 作者单位： | 江苏省南通市海安县海安镇孙庄小学 |
| 摘 要： | 小学音乐教育对提高小学教育质量,丰富小学教育内容起着重要意义,而循规蹈矩的小学音乐学习,无法引起小学生对音乐学习的兴趣,从而无法达到应有的效果,遏制了小学生学习音乐的积极性、想象力、创造力和其个性的发展。因此,在音乐教学中,老师应根据教学内容创设可以激发学生创造性思维的情景,让学生融入事先设定的场景,亲 |
| 关 键 词： | 小学音乐教学 小学生 情景教学法 音乐学习 学生学习 情境教学 小学音乐教育 教育质量 积极性 学生创造性思维 |
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