科学课上质疑精神与求证意识的培养

科学课程标准指出:在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。因此《科学》教学必须让全体学生参与以探究为目的的研究性活动,让学生积极参与、自行发现问题、提出问题、自行得出结论规律、自行应用知识解决实际问题。一、要让学生在探究中质疑,在质疑中探索预测探索科学奥秘的指标性目标是科学课培养学生兴趣的有效方法。预测是对事物发展变化的一种预料和猜想过程,是对事物发展的结果进行的一种假设性解释。预测的准与不准,要…