对传统的几何课堂教学方式的反思

传统几何课堂教学的一般程序是:定理教学→相应的例题教学→学生练习巩固→课后作业。这程序本身虽无可非议,但它只是几何课堂教学运作的一种技术程序。我们的思考如果仅停留在这一技术运作层次上,将很难深入。必须进一步对几何教学方式乃至教学过程进行较全面的理性审视。