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| 在分析化学教学中促使学生学会与会学 | |
| 引用本文： | 袁晓春.在分析化学教学中促使学生学会与会学[J].教书育人,2012(33):82-83. |
| 作者姓名： | 袁晓春 |
| 作者单位： | 昭通学院化学系 |
| 摘 要： | 以高校分析化学教学中的主要内容为典型实例,说明教师通过优化教学内容,灵活组织课堂教学,备课时做足功课,课后及时反思并不断改进,因材施教,积极主导和鼓励学生主动学习,就能促进学生学会并会学。强调高校教学不只是传授知识,而是更加重视学生能力和素质的培养,教会学生如何获取知识、培养素质和提高技能,进而培养学生终身学习的能力。分析化学是高等师范院校化学教育专业的重要专业课程,它是培养学生运用化学知识分析问题、解决问题,培养学生科学态度、科学研究能力的重要载体1]。中学化学教学非常重视教给学生学习方法,上课时不仅要"传道授业"、"授之以 |
| 关 键 词： | 分析化学教学 学生学习方法 课堂教学 化学教育专业 培养学生 质子平衡式 中学化学教学 优化教学内容 教师 高校教学 |
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