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| 领会编写意图发挥教材效应 | |
| 作者姓名： | 储凤仙 |
| 作者单位： | 曲靖师范附一小 |
| 摘 要： | 教材是教学的依据，教师若能深刻领会编者意图，掌握教材结构，就能更好地发挥教材优势，有效地对学生进行知识的传授，能力的培养及思想教育。一、凭借教材“说明”培养学生的参与意识学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获得过程的主动参与者。学生要成为学习的主体，只有建立了参与意识，才可能积极主动地去探索，去获取。而“需要”是参与的支点。教材以说明的形式，向学生阐明知识与人们的需要，培养和调动学生的参与意识。数学第二册中“厘米和米的认识”一开始教材便说明“要知道东西的长度，要用米尺来量……”；“元角分的… |
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