“医教协同”背景下的区域教师心理培训范式初探——以南京市秦淮区为例 |
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作者单位: | ;1.南京市秦淮区教师发展中心 |
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摘 要: | 学生心理异常问题的高发给教师工作带来了巨大的挑战。因此,教师迫切需要专业的心理培训。开展“医教协同”背景下的区域教师心理培训具有现实意义。为促进培训内容的高效达成,南京市秦淮区采用医教联盟专题培训、区域分站小组督导、专业医院实地走访、引进专家案例分析、教研员分片区管理、建立共享资源库等方式开展培训,促进教师专业发展,为心理异常学生提供切实、有效的心理健康服务。
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关 键 词: | 区域 教师心理培训 “医教协同” |
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