基于高阶思维发展的语文单元整体教学——以统编初中语文教材八年级下册第一单元为例

语文单元整体教学需要确立具有整合性和实践性的单元教学目标，为学生搭建多种形式的语言实践平台；需要立足于高阶思维的整体性、复杂性与回归性来进行设计，以提升学生的思维品质，发展学生的语文学科核心素养，使学生理解并继承中华传统文化，实现深度学习。