中小学心育课程资源模块化体系实践探索——以河南省郑州市为例

心育课程资源的合理开发与有效利用是心理健康教育服务体系的关键环节，是满足师生现实需求、落实国家相关政策的重要抓手。郑州区域经过近20年的探索与实践，以不同的心育维度为支撑点，以模块化为着力点，经过“探索积累、初步整合、体系构建、完善拓展”四个阶段，构建了基于学生、教师、家长三个群体的中小学心育课程资源模块化体系，为全国心育课程资源建设提供了经验。