唤醒美德的自主养德实践

<正>东西方圣哲在“美德”的认识上有很多共通之处，“唤醒美德”“德性主体”“道德自觉”“反求诸己”等，都说明了美德的主体性、自省性和自由性的特质。江苏省张家港市梁丰初级中学（以下简称“梁丰初中”）的“至美少年自主养德学习小组的构建行动”就是围绕初中生品格习养的“自主性”开展的实践。一、美德的“不可教”与“自教”美德“不可教”实际指向的是美德不能进行空洞说教，需要道德主体通过“无知的觉悟”才能彻底领悟。