项目化评价：入学适应学习评价新探

在“双减”背景下，南京市中央路小学依托核心素养之“自主发展”的目标追求，依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》《小学入学适应教育指导要点》以及各科教材设计方案，积极探索项目化评价方式。学校积极架构项目化评价总体框架，探索项目化评价的实施策略，靶向全覆盖适应要点，精准设计评价标准，模拟多种情境，开展形式丰富的评价，关注学生的知识技能、综合素养、审美体验等，助力学生的入学适应，发挥评价的育人功能。