信息技术与数学课程的“深度融合”研究

<正>主持人语《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》提出要“重视信息技术运用，实现信息技术与数学课程的深度融合”。作为基础教育阶段的重要学科，推动信息技术与数学课程“深度融合”，已成为数学教育现代化发展的内涵要求与显著特征，备受国内外数学课程改革的关注。然而，信息技术的潜在优势与当前的使用现状之间存在很大的落差，信息技术支持下的数学教学面临诸多困境。比如，