自主养德：提高学生主体性道德素质

<正>顾润生：请您简单介绍一下“至美少年自主养德学习小组”的内涵。施建东：首先“至美少年”中的“至”有致力、完善之意，是指不断努力、不断修为的过程；“美”，包含仁爱、诚朴、自主、精进、担当等核心品格。“至美少年”是指通过不断努力、不断修为，使自己成长为具有仁爱、诚朴、自主、精进、担当等核心品格的新时代初中生。“自主养德”是一种道德学习的方式，即主体性德育，是以塑造主体性道德人格为目标的道德教育。