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在教室空间布置中回归教育初心
引用本文:
王淼.在教室空间布置中回归教育初心[J].江苏教育,2022(15):62-64.
作者姓名:
王淼
作者单位:
1.江苏省常州市武进区南夏墅中心小学
摘 要:
教室的空间环境是一种潜在的教育资源,教室的空间布置能够发挥潜在的育人功能。班主任在教室空间创意布置时,应紧密结合时代的育人要求,始终以学生为中心,以促进学生的发展为目标,致力于学生全面而有个性的发展。
关 键 词:
教室空间
创意化布置
班级文化
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