乡村教师内在工作意义感的缺失与建构

乡村教师内在工作意义感缺失状况主要表现为自我联结程度低、个性化水平不足、社会联合不明显、贡献影响力不强。其原因往往是乡村教师的自我成长感微弱、自我价值感匮乏、自我效能感不足、自主决定权较弱。自我决定视角下，建构乡村教师内在工作意义感可以从四个方面进行，即参加技能培训、挖掘学生基础、培养学生兴趣、增强学习氛围。