“创设联结”科学区域教学主张下的教学实践

"创设联结,让科学丰富儿童"的科学区域教学主张要想落地,就要有与之相匹配的教学实践。通过探索,玄武科学教师团队找到了路线式学习和地图式学习这两种学习方式,建构了"创设联结"的课堂教学范式和教学策略。