| 论儒家文化中关于"学习"的四重意蕴 |
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| 引用本文： | 张方玉.论儒家文化中关于"学习"的四重意蕴[J].教育探索,2011(2). |
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| 作者姓名： | 张方玉 |
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| 作者单位： | 连云港师范高等专科学校,法政系,江苏,连云港222006 |
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| 摘 要： | 学习已经成为现代人基本的生存方式和生活方式,但学习被异化的状况也接踵而至。挖掘儒家文化中关于学习的哲学底蕴,我们可以发现,求知、成人、为政和乐道是儒家关于学习的一个整体的建构,它们分别构成了学习之始、学习之本、学习之用和学习之终。将此融入于当代社会中,关于学习的传统哲学意蕴就为我们提供了一种祛除学习被异化的重要思想资源,这对于我们建设学习型社会有重要启示意义。
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| 关 键 词： | 学习 求知 成人 为政 乐道 |
On the Four-Fold Meaning of "Study" in Confucian Culture |
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| Zhang Fangyu.On the Four-Fold Meaning of "Study" in Confucian Culture[J].Education Exploration,2011(2). |
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| Authors: | Zhang Fangyu |
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