教师文化重塑与教师的专业发展——灾后教育重建中的教师专业发展导向思考 |
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引用本文: | 江世勇,孔令翠.教师文化重塑与教师的专业发展——灾后教育重建中的教师专业发展导向思考[J].教育探索,2011(1). |
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作者姓名: | 江世勇 孔令翠 |
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作者单位: | 乐山师范学院,外语学院,四川,乐山614000 |
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基金项目: | 2009年教育部人文社会科学基金资助项目(09YJC880047); 乐山师范学院外语教师教育与发展研究中心项目(LSTCFLTP200903) |
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摘 要: | 在四川地震灾区,随着灾后重建的推进,灾区的教育也逐步得到了恢复和发展,育人环境也正在改善。在外部条件及硬件建设得到改善后,教师的专业发展便成为教育重建过程中要解决的一个重要问题,而教师的专业发展又要受到其学科专业和教师文化的影响。因此,将教师文化与教师的专业发展结合起来,重塑积极进取、健康向上的教师文化,便是推动当前灾区教师专业发展的重要保证。
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关 键 词: | 地震灾区 教育重建 教师文化重塑 专业发展 |
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