以导促探 经历过程

自然教学大纲指出 :自然教学要“注重指导学生学会自行获取知识”。明确了自然教学不应是单纯地向学生传授知识 ,而是要“指导”学生“自行”去探究知识 ,经历探究过程 ,使之得到磨炼 ,从而发展学生的科学素质 ,这充分体现了素质教育的要求。然而 ,在实际教学中 ,往往“指导”与“自行探究”之间存在不协调 ,出现教师“指导”太细 ,完全代替学生的“自行探究” ;或者教师放松“指导” ,使学生盲目“自行探究”的现象。如何才能使“指导”与“自行探究”之间和谐统一 ,做到“导”而不死 ,“探”而不乱 ,使指导起到引路作用 ,同时又使自行探究…