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| 对新课程背景下如何做一名反思型体育教师的思考 | |
| 引用本文： | 潘凌云,陈海波.对新课程背景下如何做一名反思型体育教师的思考[J].体育科技文献通报,2006,14(11):72-73. |
| 作者姓名： | 潘凌云 陈海波 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 1.反思型教师的内涵反思型教师的提出源于对传统教师形象的批判性审视。反思型教师是对经验型教师的超越。经验型教师常常是不假思索的接受一切学校的教育现实,在教学过程中多采取线性的知识传授模式,限于程序性的一套方法或技术,很难顾及教学的情景性,对课堂中出现的问题缺乏必要的关注,这是传统的经验型教师对经验极度依赖的显性特性。反思型教师则不同,他们对教育理论与实践持有一种“健康”的怀疑,他们对自己的教学和学生做了充分的研究,认识到实践难题不会有标准化的解决方法,来自于外界的方法和理论也很少能完全适合于自己的课堂,解决… |
| 关 键 词： | 反思型教师 新课程背景 体育教师 经验型教师 教学过程 教师形象 教育现实 知识传授 |
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