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| 既源于教材又不囿于教材──《抗日战争的胜利》一课的教学设计 | |
| 引用本文： | 陈秀梅.既源于教材又不囿于教材──《抗日战争的胜利》一课的教学设计[J].历史教学问题,1997(3). |
| 作者姓名： | 陈秀梅 |
| 作者单位： | 吴泾中学 |
| 摘 要： | 发达地区版八年级第二学期漱口战争的胜利》是一节较难驾驭的教材，内容枯燥、头绪繁多，各条目间缺乏呼应。我在总体设计上，一方面注意挖掘基础知识间的内在联系和所蕴含的丰富的思想教育因素．突出重点，巧释难点；另一方面又有目的地拓展教材。增加知识量。通过对教学内容的再加工，力求将知识、能力、思想教育三大教学目的融为一体。一、发掘教材的内在联系，强于削校，突出巨点这书教材内容，乍看起来都是些孤立的历史现象，文中所述的国统区的经济掠夺、政治独裁、军事溃败更是难以同“抗日战争的胜利”在为因果。为了揭示各个历史事… |
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