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| 以数学的方式“建模”与“用模”——“如何构建行程问题的数学模型”研修所感 | |
| 引用本文： | 乔斌.以数学的方式“建模”与“用模”——“如何构建行程问题的数学模型”研修所感[J].山东教育,2012(Z1):91. |
| 作者姓名： | 乔斌 |
| 作者单位： | 济南市历下区教科室 |
| 摘 要： | 认真学习了山东省远程研修专题四的"如何构建相遇问题的数学模型",收益良多,也引发了许多思考,在此简单谈谈自己的几点想法:本专题的研究基于这样的基本理念:这里的"数学应用问题"是指运用数学知识和方法解决生活的实际问题。在我看来,所谓"构建数学模型"应该包含"建模"与"用模"两个方面。这两个方面互为表里,共同构成了学生运用数学知识和方法解决生活的实际问题认知与学习的过程。其中,"建模"既是学生通过对比、分析、抽象、概括等思维活动提取数学本质的过程,也 |
| 关 键 词： | 数学模型 行程问题 数学知识 建模 数学本质 数学应用问题 引导学生 解决问题 实际问题 思维活动 |
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