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摘要：	专家会诊“低效教学”一些教师希望通过延长教学时间来提高教学效率,结果得不偿失。专家认为,教师必须改变传统教学观念,更多关注学生的发展,多问问自己今天的教学是否有效。按以往惯例,课上好了,完成了预设的教学计划,就算完事了。如今,这个陈旧的观念该改一改了
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