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| 找回练习迷失的方向 | |
| 作者姓名： | 陈桂云 |
| 作者单位： | 泰兴市教育局教研室 |
| 摘 要： | 教师在设计练习时,从练习内容的选取到练习形式的呈现都应给学生留下充分思考的余地,使练习更具价值。然而,在课堂教学中,总有老师放不开,设计练习题时想“开放”些,又担心学生的知识水平跟不上或时间来不及,于是情不自禁地给学生以解题方法、解题策略的提示,从而导致练习达不到预期的目标取向,在题目刚“出炉”时就被烙上了“低调处理”的印记,从而 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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