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| 历史教学的灵活设计与启发思维 | |
| 作者姓名： | 郭湖海 |
| 摘 要： | 一、巧创“情景”,营造“思”的氛围人的思维活动随着环境、气氛的不同,其质量相差很大。不同的教学情景会引起学习氛围的差异,从而直接影响思维活动的进行。在历史教学中,创设良好的教学情景,使学生产生“情景效应”,是学生历史思维活动得以迅速展开的关键所在。１... |
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