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| 通过教育研究促进化学教与学 | |
| 引用本文： | 张丙香.通过教育研究促进化学教与学[J].山东教育,2002(32):33-35. |
| 作者姓名： | 张丙香 |
| 作者单位： | 山东师范大学化学系 |
| 摘 要： | 化学的复杂性对今天的化学教学具有启发性。在过去的１５年里，占据化学研究主导地位的关于问题解决和错误概念的研究说明了化学是一门复杂的学科。Bodner的研究更深刻地阐述了错误概念的广泛传播。Bonder向将要读研究生的化学专业的本科生调查了以下这个问题：“假设一个热容器里的水沸腾了近１个小时，这时候冒出的气泡是由什么组成的？”Bonder发现７０％的学生回答气泡是由水蒸气、蒸汽或水分子构成，接近２０％的学生认为气泡里含有空气或氧气，５％的人认为气泡里是空气和氧气的混合物。学生有这种错误概念是由于化学的复杂性以及概… |
| 关 键 词： | 教育研究 中学 化学 教学方法 |
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