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| 科学教育中的动态教学 | |
| 引用本文： | 靳秀贞.科学教育中的动态教学[J].山东教育,2002(33):32-32. |
| 作者姓名： | 靳秀贞 |
| 作者单位： | 山东枣庄 |
| 摘 要： | 如何进行科学教育，一直是幼儿教育改革中的热点之一。过去的科学教育主要以传授知识技能为主要目的，目标是预先设计好的，是固定不变的，这显然是不符合幼儿发展特点的。因为幼儿的学习兴趣，并不能随教师的设计而保持稳定，它是随机的、动态的。在科学教育中，保持“动态”的教学，就成为了科学教育的最佳手段之一，我园在此方面做了以下的尝试：一、教育目标中的“动态”长期以来，科学教育活动的目标是预先计划好的，是不可能改变的。为了实现教学目的，教师精心设计每一步骤和环节，并寻找各种手段与方法来激发和维持幼儿的兴趣与注意… |
| 关 键 词： | 幼儿教育 科学教育 动态教学 |
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