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| 激活学生思维培养数学兴趣 | |
| 引用本文： | 祝广文.激活学生思维培养数学兴趣[J].山东教育,2002(17):38-39. |
| 作者姓名： | 祝广文 |
| 作者单位： | 威海市教育教学研究中心 |
| 摘 要： | 教学工作主要是在课堂上进行。怎样使课堂教学具有较高的吸引力，使学生保持较好的学习状态，是我们教师必须研究的课题。我仅就这个问题谈一点粗浅的看法。一、保持思维的流动状态保持思维的流动状态，主要是指在课堂教学中通过教师的组织和启发诱导，使学生的精力集中在思维过程中，体现了思维的连续性、流动性。数学是思维的科学，若没有良好的思维的流动性，就不能时刻抓住学生的注意力。在一节课中，学生的注意力出现断档、不连续的状态，教学目标就不易达到，教学效果就不会好。创设问题情境，激发学生的兴趣，是保持学生思维流动状态… |
| 关 键 词： | 数学兴趣 学生培养 学生思维 课堂教学 |
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