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从“行动领域”到“学习情境”——对德国“学习领域”课程模式的研究
作者姓名:申文缙  周志刚
作者单位:天津大学
摘    要:一、问题的提出 德国独树一帜的双元制职业教育可谓世界上最成功的模式之一.德国职教研究也始终走在世界前列。在课程论研究领域,德国课程专家比尔盖特·贝尔格(Birgit Berger)认为.随着人类生活和工作领域日趋科学化.学习者必须能够应对现代知识产品不断更新的挑战.在较短时间内迅速掌握更多的跨学科知识.以培养自身的综合职业能力。

关 键 词:德国  课程模式  学习领域  学习情境  双元制职业教育  综合职业能力  跨学科知识  课程专家
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