|
|||||
|
|
| 课堂管理 寓庄于谐 | |
| 作者姓名： | 王玉林 |
| 作者单位： | 河南省淅川县 |
| 摘 要： | 课堂管理是完成课堂教学任务的必要手段,是课堂教学顺利进行的重要保障。课堂管理同课堂教学一样,需要有适当的方法,其艺术水平的高低影响着课堂教学的进程。 一、对待迟到 老师正在讲课,迟到的学生在门外喊“报告”,如果置之不理,显得没有师生之情;如果拒之门外,就会使之失去听课机会;如果让他站在讲台边,就会使他感到难堪,产生抵触情绪;如果训斥一顿,老师怒发冲冠,影响教学情绪,打乱教学进程,还耽误全班学习。以上方法,当时效果不佳,还往往使以后迟到的学生干脆不来。 我碰到这种情况,就轻声地答应“进来”,然后在他向座位走去的过程中说:“因为你的迟到,大家都要停止学习,情不自禁地向你行注目礼,一直把你目送到座位上”“因为你未来,大家非常惦念,终于 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |