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| 论语文课堂文化的构建 | |
| 引用本文： | 束玉良.论语文课堂文化的构建[J].教育研究与实验,2006(12). |
| 作者姓名： | 束玉良 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市田家炳实验中学 |
| 摘 要： | 课堂文化是学校文化的核心部分,课堂文化的属性如何,直接决定着语文课程改革能否走向深入。如何构建起适应新课程改革的语文课堂文化呢?笔者就此谈几点思考,以期方家指正。一、正确界定语文课程和课堂概念语文课堂文化的构建必须从语文课程和语文课堂概念的正确界定开始。传统的语文教育对学习主体的特点和需求重视不够,片面强调语文的实用功能,偏重现行目标的达成,忽视了人文精神的培养。在教材的编写和在教法的选择上,过分追求学科知识体系,片面地强化了语文的抽象性和客观性;习惯用单一的目标来衡量千差万别的学生,忽视了语文作品的多元… |
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