评选“班级之最”与积极教育

班主任的职责就是引导教育学生,使每一个学生都能生动活泼地踺康发展。那么,怎样教育学生?是积极教育还是消极教育,效果却是大相径庭。消极教育往往是采取限制学生的作法,不允许他们做这做那,当学生犯了错误时则给予批评。这种教育是被动的教育,虽然能起到一定的作用,但往往使学生感到自己是处于“被看管”的地位,容易束缚其个性的发展,也容易使学生情绪低落,丧失其上进的信心。而积极教育则是想方设法激励学生,注意发现学生的长处,挖掘并调动其潜在的积极因素,及时给予鼓励、扶植,使他们情绪高昂地参加班内各项活动。这是一种主动的教育,运用得当,可以防患于未然,收到事半功倍之效。对学生进行积极教育的方式多种多样。我采取了评选“班级之最”的方式对学生进行正面引导与教育。为了树立榜样,树起班级的正气,我组织学生进行的第一次评选就是选出班里“最关心班集体的人、最受同学爱戴的班干部、学习最勤奋的人、劳动最踏实的人、最守纪律的人、最有礼貌的人”等等。评选