|
|||||
|
|
| 谈楞次定律教学的问题情境设计 | |
| 引用本文： | 彭兆光.谈楞次定律教学的问题情境设计[J].物理教师,2008,29(6):19-20. |
| 作者姓名： | 彭兆光 |
| 作者单位： | 苏州市第一中学,江苏,苏州,215006 |
| 摘 要： | 从现行教材的内容来看，楞次定律将学生知识范围内有关“场”的概念从“静态场”过渡到“动态场”——变化的磁场，从“静到动”是一个大的飞跃，所以学生理解起来要困难一些。而教学中涉及的物理量多，关系隐蔽复杂，产生感应电流的原磁场与感应电流的磁场两者都处于同一线圈中，且感应电流的磁场总要阻碍原磁场的变化，它们之间既相互依赖又相互排斥， |
| 关 键 词： | 楞次定律 情境设计 教学 感应电流 知识范围 磁场 “场” 物理量 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |